Medlem : Logon |Registrering |Upload viden
Søg
Tidlig islamisk filosofi
1.Oprindelse
1.1.Muhammad
2.Grene
2.1.Kalam
2.2.Falsafa
2.3.Nogle forskelle mellem Kalam og Falsafa
2.4.Hovedpersoner i Falsafa og deres kritikere
2.5.Judeo-islamisk filosofi
3.Skoler
3.1.Farabism
3.2.Avicennism
3.3.Averroism
4.Etik
4.1.Miljøfilosofi
4.2.Medicinsk etik
4.3.Humanisme
5.Logik
5.1.Logik i islamisk lov og teologi
5.2.Aristotelisk logik
5.3.Avicennian logik
6.Metafysik
6.1.Kosmologiske og ontologiske argumenter
6.2.Skelnen mellem essensen og eksistensen
6.3.Opstandelse
6.4.Sjæl og ånd
6.5.Tankeforsøg
6.6.Tid
6.7.Sandhed
7.Naturfilosofi
7.1.atomisme
7.2.Kosmologi
7.4.fænomenologi
7.5.Filosofi af sindet
7.6.Sted og rum
8.Uddannelsesfilosofi
8.1.Grundskole
8.2.Ungdomsuddannelse [Ændring ]
Ibn Sina refererer til gymnasiet i gymnasiet som specialiseringsperiode, hvor eleverne skal begynde at erhverve manuelle færdigheder uanset deres sociale status. Han skriver, at børn efter 14 år skal have mulighed for at vælge og specialisere sig i emner, de har interesse for, om det var læsning, manuel færdighed, litteratur, prædik, medicin, geometri, handel og handel, håndværk eller enhver andet emne eller erhverv, de ville være interesserede i at forfølge for en fremtidig karriere. Han skrev, at dette var en overgangsfase, og at der skal være fleksibilitet med hensyn til den alder, hvor eleverne gradueres, da den studerendes følelsesmæssige udvikling og udvalgte emner skal tages i betragtning.
[Medicin i den middelalderlige islamiske verden]
9.Videnskabsfilosofi
9.1.Videnskabelig metode
9.2.Eksperimentel medicin
9.3.Peer review
10.Andre felter
10.1.Erkendelsesteori
10.2.Eskatologi
10.3.Juridisk filosofi
10.5.Politisk filosofi
[Upload Mere Indhold ]


Copyright @2018 Lxjkh