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शिक्षा के समाजशास्त्र [संशोधन ]
शिक्षा के समाजशास्त्र का अध्ययन है कि सार्वजनिक संस्थानों और व्यक्तिगत अनुभवों को शिक्षा और उसके परिणामों को कैसे प्रभावित करता है। यह ज्यादातर आधुनिक औद्योगिक समाजों की सार्वजनिक स्कूलीकरण प्रणालियों के साथ संबंध है, जिसमें उच्चतर, आगे, वयस्क और सतत शिक्षा के विस्तार शामिल हैं।शिक्षा अक्सर बहुत अधिक है ताकि एक मौलिक आशावादी मानव प्रयास के रूप में प्रगति और उन्नति के लिए आकांक्षाओं की विशेषता हो। यह बहुत से लोगों को समझने में बाधाओं पर काबू पाने, अधिक समानता को प्राप्त करने, और धन और सामाजिक स्थिति प्राप्त करने का एक साधन है। शिक्षा को उन जगहों के रूप में माना जाता है जहां बच्चों को उनकी अनूठी आवश्यकताओं और क्षमता के अनुसार विकसित किया जा सकता है। यह अधिक से अधिक सामाजिक समानता प्राप्त करने का सर्वोत्तम साधन है। कई लोग कहेंगे कि शिक्षा का उद्देश्य हर व्यक्ति को अपनी पूरी क्षमता से विकसित करना है, और उन्हें अपनी प्राकृतिक क्षमताएं (मेरिट्रैक्ज) की अनुमति के रूप में जीवन में अधिक प्राप्त करने का मौका देना चाहिए। कुछ तर्क होगा कि किसी भी शिक्षा प्रणाली ने इस लक्ष्य को पूरी तरह से पूरा किया है। कुछ एक विशेष रूप से महत्वपूर्ण विचार लेते हैं, उनका तर्क है कि शिक्षा प्रणाली को असमानता के सामाजिक प्रजनन के उद्देश्य से बनाया गया है।
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1.नींव
2.सैद्धांतिक दृष्टिकोण
2.1.राजनीतिक अंकगणित
2.2.संरचनात्मक कार्यात्मकता
2.2.1.समाजीकरण
2.2.2.समाज में भूमिकाएं भरना
2.3.शिक्षा और सामाजिक प्रजनन
2.4.संरचना और एजेंसी
2.4.1.बौदिए और सांस्कृतिक राजधानी
3.शिक्षा के उल्लेखनीय समाजशास्त्रियों
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