Ahli : Masuk |Pendaftaran |Naik pengetahuan
Carian
Membaca untuk keperluan khas [Pengubahsuaian ]
Membaca untuk keperluan khas telah menjadi suatu bidang minat kerana pemahaman membaca telah bertambah baik. Mengajar kanak-kanak dengan keperluan khas bagaimana membaca tidak diterajui oleh sejarah kerana perspektif model Readiness Reading. Model ini mengandaikan bahawa pembaca mesti belajar membaca dengan cara hierarki sedemikian rupa sehingga satu kemahiran mesti dikuasai sebelum mempelajari kemahiran seterusnya (contohnya, seorang anak mungkin dijangka mempelajari nama huruf dalam abjad dalam urutan yang betul sebelum mengajar cara membaca nama beliau). Pendekatan ini sering membawa kepada pengajaran sub-kemahiran membaca dengan cara yang tidak dapat dikekalkan. Gaya pengajaran ini menjadikan kanak-kanak sukar untuk menguasai kemahiran awal ini, dan sebagai akibatnya, tidak memajukan pengajaran literasi yang lebih maju dan sering menerima arahan yang tidak sesuai dengan usia (mis., Menyanyi lagu abjad).
Semasa pertengahan hingga akhir 1970-an, sistem pendidikan beralih untuk mensasarkan kemahiran fungsian yang bersesuaian untuk orang yang mempunyai keperluan khas. Ini membawa kepada pengajaran kata-kata penglihatan yang dilihat sebagai perlu untuk penyertaan dalam sekolah dan masyarakat (mis., "Keluar", "bahaya", "racun", "pergi"). Pendekatan ini merupakan peningkatan kepada amalan terdahulu, tetapi ia mengehadkan pelbagai kemahiran literasi yang dikembangkan oleh orang-orang yang mempunyai keperluan khusus.
Model yang lebih baru untuk pembangunan bacaan, terutama berkaitan dengan perkembangan membaca awal, adalah melek huruf yang muncul, kadang-kadang disebut sebagai literasi awal, model. Model ini mendakwa bahawa kanak-kanak mula membaca dari lahir, dan belajar untuk membaca adalah proses interaktif berdasarkan pendedahan kanak-kanak kepada aktiviti celik huruf. Ia berada di bawah model baru ini bahawa kanak-kanak yang kurang upaya pembangunan dan keperluan khas dianggap telah mampu belajar membaca. Perhatikan bahawa terdapat kajian terhad mengenai membaca keperluan khusus, tetapi artikel ini cuba untuk mewakili bukti paling terkini mengenai topik ini.
[Membaca: proses][Menulis][Orthography][Braille][Bacaan perlahan][Bacaan laju][Belajar membaca][Pemahaman bacaan][Ejaan][Perbendaharaan kata][Membaca ketidakupayaan][Disleksia][Prinsip alfabet][Bahasa keseluruhan][Buta huruf fungsian][Pengurusan disleksia]
1.Literasi
2.Pendekatan dan model bacaan
2.1.Pandangan Mudah Membaca
2.2.Model Connectionist of Reading Reading
2.3.Pendekatan dua hala
2.4.Bahasa keseluruhan
2.5.Arahan Literasi Seimbang
3.Populasi dengan peningkatan risiko
4.Pasukan Intervensi
5.Subkumpulan masalah bacaan
5.1.Kesukaran dengan pengekodan
5.2.Kesukaran dengan kadar bacaan
5.3.Kesukaran dengan membaca kelancaran
5.4.Kesukaran dengan kefahaman membaca
5.5.Kesukaran bacaan campuran
6.Membaca dalam populasi istimewa
6.1.Sindrom Down
6.2.Autisme
6.3.Cerebral palsy
[Memuat naik More Kandungan ]


Copyright @2018 Lxjkh